Módulo III

CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES

Entre las características principales de los mapas semánticos, puedo mencionar los siguientes:

1) Ayuda en la comprensión lectora

2) Potencia el incremento del vocabulario y su significado.

3) Establecen conexión entre las ideas o conocimientos.

4) Permite un rápido proceso de asimilación de nuevos conocimientos.

5) Permite la organización semántica del texto, más que la jerarquización.

6) Son considerados como estrategia de prelectura y elaboración de vocabulario.

Todo mapa semántico presenta los siguientes elementos fundamentales: Conceptos, palabras, ideas, términos de relación con el tema central, gráficos (no obligatorio).

Entre sus principales beneficios puedo mencionar:

a) Ayudan a organizar e integrar los conocimientos y aplicarlos a diversas situaciones. 

b) Constituyen una forma eficaz para establecer relaciones entre distintas áreas. 

c) Permiten su aplicación a alumnos con problemas de atención y concentración.

d) Técnica motivadora  implica activamente al alumnado en los procesos de pensamiento y lectura. 

e) Permiten que el profesor sea el facilitador del aprendizaje, y el estudiante sera el eje principal. 

f) Facilitan la comprensión del texto. 

LOS MAPAS SEMÁNTICOS EN EL AULA.

1) Como docente de ciencias, siempre se busca recoger las experiencias de los estudiantes, como sus saberes previos, entonces se procede con la lluvia de ideas para un determinado tema "La Energía", se obtienen conceptos relacionados con el tema. Luego dejo a los estudiantes que en forma individual o de a dos vayan organizando la información obtenida y realizar su organizador visual (mapa semántico).

2) De la misma manera lo utilizo para el área de matemática, tenemos en varios temas que se puede emplear como un resumen de los temas tratados. Para los alumnos que tiene dificultad de atención o concentración también se emplea para a si ritmo crea su resumen o nota de apuntes gráfico.

Existen estudiantes que se expresan mejor cuando realizan gráfico, por ello se les deja que emplean los mapas semánticos.

¿Qué es Mindomo? 

Mindomo es una herramienta on-line (en línea) que nos permite crear mapas mentales y conceptuales, de forma gratuita y sencilla. Permite introducir contenido de texto, hipervínculos, videos, música e imágenes. El portal de Mindomo ofrece el siguiente tutorial para conocer un poco más de este software online : http://www.mindomo.com/es/mindmap/396f5150a90e6b0c61f7684980792be9

Uso y características:
1. Cuenta con varios diseños para los mapas mentales:


2. Permite importar documentos Freemind.
3. Se puede exportar gratis en formato: Imagen (*.png), archivo de Texto (*.txt), Microsoft Word(RTF) y Mindomo Ficha(*.mom).Los otros formatos se exportan con la cuenta Premium.


4. Útil para principiantes, ya que no se requiere de conocimientos de lenguaje HTML.
5. Se utiliza la herramienta online, directamente de Internet. No es necesario descargar e instalar software o programa.
6. Permite compartir el mapa para colaborar con otros usuarios, a través de direcciones Web con permisos de lectura o escritura.
7. Permite a los usuarios guardar mapas en el servidor de internet.
8 Para usarlo correctamente sólo debemos instalar la última versión del Flash Player en la computadora.
9. Se puede crear presentaciones a partir de los mapas mentales creados en Mindomo .
10. Fácil de imprimir.
11. Intuitivo y fácil de manejar.

Limitaciones:
1. El servicio gratis permite guardar sólo 3 mapas privados. Pero, podremos guardarlos como imagen (png).
2. Supone un riesgo almacenar mapas mentales online con información confidencial o sensible .
3. Las funciones disponibles de forma gratuita son escasas.
4. No se puede adjuntar imagen o archivo multimedia de la computadora, se necesita pagar mediante una cuenta Premium o puede hacerse de la web mediante la URL. 

Matematica Triangulos from jhonype

• Mapa Semantico "Los Triangulos" Software MINDOMO

Make your own mind maps with Mindomo.

REFLEXIÓN MÓDULO III

Nombre: EDWARD ARTURO SOLIS PALOMINO                        Fecha: 22-05-2016

CONOCIMIENTOS	¿Qué conocimientos previos tenía acerca de la temática tratada? ¿Cómo llegué a conocerlos?	En forma general tenía conocimiento de los organizadores visuales, pero no tenía claro sus diferencias, con el curso he podido comprender cual la utilidad y beneficios de los mapas semánticos.
	¿Cuáles son los nuevos aprendizajes que adquirí después de realizar el trabajo?	El concepto de mapa semántico, las características, los elementos, la utilidad y beneficio en el aula. Así como el programa que podemos emplear en línea.
	¿Cómo utilizaré lo aprendido en mi labor?	En mis clase como una estrategia de aprendizaje con mis estudiantes, sobre todo porque fortalece la comprensión lectora e incrementa el vocabulario.
PARTICIPACIÓN	¿Cómo fue mi participación en la construcción de mi aprendizaje?	Activa, de investigación compartiendo con mis colegas.
	¿Elaboré el mapa semántico colaborativamente? Describe el proceso que seguiste.	Si, en esta caso un colega nos invitó a participar a editar el mapa creado por él, revise el mapa y le agregue imágenes, así como enlaces a páginas para incrementar la información.
	¿Realicé retroalimentaciones tomando en cuenta los indicadores de la autoevaluación?	Si, lo cual también me ayudo a ver los trabajos de los demás y tener una visión de lo solicitado.
	¿Qué aspectos puedo mejorar de mi participación en el foro espacio para compartir y retroalimentar?	Planificar los tiempos, pues a veces lo hago muy apurado.
ACTIVIDAD DESARROLLADA	¿La metodología propuesta para desarrollar la actividad me sirvió para aprender los contenidos?	Sí, es muy adecuada.
	¿Qué ventajas identifiqué en la actividad realizada?	Que me ayudo a ver que podemos usar diversos recursos en nuestras aulas.
	¿Qué desventajas identifiqué en la actividad realizada?	Ninguna

AUTOEVALUACIÓN – TAREA MÓDULO III

		SÍ	NO
ASPECTOS FORMALES (Portafolio de evidencias)	·       Indica un título	X
	·       Menciona el área y nivel de enseñanza	X
	·       Realiza tres tags (etiqueta) o más.	X
	·       Se aplican correctamente las normas de sintaxis, las ideas son coherentes y lógicas.	X
	·       El documento en general no presenta errores ortográficos.	X
DESCRIPCIÓN DEL SOFTWARE (Portafolio de evidencias)	·       Hace mención del nombre del software.	X
	·       Indica características del software (ventajas o limitaciones).	X
	·       Describe ampliamentedos situaciones de uso del mapa semántico, según el área y nivel.	X
MAPA SEMÁNTICO (Portafolio de evidencias)	·       La información está organizada en sentido horario.	X
	·       Incluye todos los conceptos importantes (usa una o dos palabras) del tema.	X
	·       Las relaciones que se establecen son claras y coherentes.	X
	·       Usa líneas para relacionar conceptos.	X
	·       Se utiliza un tamaño y fuente de letra legible.	X
	·       Utiliza colores que combinen y permitan la lectura de conceptos.	X
	·       La distribución causa impacto visual, se ve ordenado y hay coherencia entre las ideas.	X
FORO	·       Adjunta la URL de la entrada de su portafolio de evidencias.	X
	·       Realiza la retroalimentación de por lo menos dos trabajos de sus compañeros, en especial, a aquellos que no han recibido intervenciones.	X